PHOTO
مذكرة تفاهم لتنفيذ برامج المدرسة الرقمية
عمر سلطان العلماء:
- "المدرسة الرقمية" رسالة أمل هادفة إلى تعزيز التحالفات التعليمية العالمية
- حكومة دولة الإمارات حريصة على تعزيز الشراكات العالمية الهادفة لتعزيز مستقبل التعليم تجسيدا لرؤى محمد بن راشد
آلان حَم? سعيد:
- حريصون على المشاركة في مبادرة الشيخ محمد بن راشد من أجل توسيع أفق التعاون المشترك بين الشعبين وخاصة في قطاع التربية والتعليم
- المدرسة الرقمية هي تجربة رائدة في المنطقة وخاصة بعد جائحة كورونا حيث تغير مفهوم التعليم في المدرسة الى الاعتماد أكثر على التعليم الرقمي والتعلم عن بعد
- المرحلة الأولى تستهدف 50 مدرسة
- تدريب وبناء قدرات المعلمين على مهارات التعليم الرقمي عبر برنامج متكامل من المدرسة الرقمية وجامعة ولاية أريزونا
- التعاون في تطوير نسخة من مواد المدرسة الرقمية باللغة الكردية
دبي: وقّعت "المدرسة الرقمية"، أول مدرسة رقمية عربية متكاملة وإحدى مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية مذكرة تفاهم مع وزارة التربية في حكومة إقليم كردستان العراق بهدف تنفيذ برامج المدرسة الرقمية وتعزيز التعاون في مجالات التعلم الرقمي في الإقليم.
وقع مذكرة التفاهم معالي عمر سلطان العلماء وزير دولة للذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي وتطبيقات العمل عن بعد رئيس مجلس إدارة "المدرسة الرقمية"، ومعالي آلان حمه سعيد صالح وزير التربية في حكومة إقليم كردستان العراق، بحضور شيلان خليل جنيد مدير عام التخطيط التربوي بوزارة التعليم في الإقليم، والدكتور وليد آل علي أمين عام المدرسة الرقمية، وعبيد البلوشي مدير إدارة المشاريع والتنمية الدولية في الهلال الأحمر الإماراتي، والمهندسة فرح العزب مدير تطوير البرامج في مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية.
50 مدرسة ونسخة كردية للمحتوى
وتتيح هذه الشراكة خدمات التعليم الرقمي التي توفرها "المدرسة الرقمية" للطلبة في إقليم كردستان العراق على مرحلتين، تشمل المرحلة الأولى إتاحة الأدوات والمواد التعليمية الرقمية باللغة العربية للطلبة في 50 مدرسة، بينما تتضمن المرحلة الثانية التعاون في تطوير نسخة من مواد المدرسة الرقمية باللغة الكردية.
تدريب وبناء قدرات المعلمين الرقميين
وتعمل المدرسة الرقمية، من خلال برنامج تدريب المعلمين الرقميين، على بناء مجتمعات تعلّم مرنة ومتقدمة عبر التركيز على بناء وتطوير قدرات المعلمين والقيادات التعليمية في مجالات التعليم الرقمي وفق مساقات تدريبية نوعية تم تطويرها أكاديمياً وبحثياً بالتعاون مع جامعة ولاية أريزونا، بما يسهم في تمكين الكوادر التعليمية بمهارات التعليم الرقمي التي يستطيعون من خلالها تقديم المحتوى التعليمي المتميز للطلاب، وفق مبدأ تدريب المدربين.
عمر سلطان العلماء: رسالة أمل هادفة لتحقيق مستقبل أفضل عبر تزويد الطلاب بالمعارف والعلوم المتقدمة
وأكد معالي عمر سلطان العلماء وزير دولة للاقتصاد الرقمي والذكاء الاصطناعي وتطبيقات العمل عن بُعد، رئيس مجلس إدارة "المدرسة الرقمية"، أن حكومة دولة الإمارات حريصة على تعزيز الشراكات العالمية الهادفة لتعزيز مستقبل التعليم، ما يجسد رؤى صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه"، بتسريع تبني الحلول الرقمية التي تمكّن الطلاب وتبني قدراتهم وتسهم في تعزيز مشاركتهم في مسيرة التنمية العالمية.
وقال معاليه إن مبادرة "المدرسة الرقمية" تمثّل رسالة أمل هادفة إلى تعزيز التحالفات التعليمية العالمية، التي تنمي مهارات الطلاب للانطلاق إلى مستقبل أفضل في المنطقة والعالم، مشيراً إلى أن توقيع مذكرة التفاهم مع وزارة التربية في إقليم كردستان العراق يشكّل امتداداً للنجاح العالمي الذي حققته المبادرة، والتعاون البناء مع الجهات المختلفة على المستويات الوطنية والإقليمية والدولية لتوظيف التكنولوجيا المتطورة، لتزويد مليون طالب بالمعارف والعلوم المتقدمة خلال السنوات الخمس المقبلة، واعتماد ممارسات مبتكرة وتقنيات ذكية لإيجاد حلول مبتكرة تخدم المجتمعات حول العالم.
وأضاف أن العالم يمر بظروف استثنائية نتيجة تداعيات جائحة "كوفيد-19"، وتحديات عديدة أظهرت ضرورة تطوير نظام تعليمي عالمي مستدام يخاطب المستقبل، ويعتمد أحدث الوسائل التكنولوجية لتوفير تجرب متميزة يستطيع الطلاب من مختلف أنحاء العالم الوصول إليها والاستفادة منها، وتعزيز استفادة الفئات الأكثر احتياجاً إلى التعليم الرقمي.
المدرسة الرقمية تجربة رائدة في المنطقة
من جهته، قال معالي آلان حمه سعيد وزير التربية والتعليم في إقليم كردستان العراق: "إن وزارة التربية في إقليم كردستان - العراق كانت حريصة على المشاركة في مبادرة صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، من أجل توسيع أفق التعاون المشترك بين الشعبين وخاصة في قطاع التربية والتعليم".
وأكد سعيد أن "المدرسة الرقمية هي تجربة رائدة في المنطقة وخاصة بعد جائحة كورونا حيث تغير مفهوم التعليم في المدرسة الى الاعتماد أكثر على التعليم الرقمي والتعلم عن بعد".
وأضاف: "أتمنى أن يحقق المشروع أهدافه وأن يستفاد من هذا المشروع في المستقبل من أجل تحقيق هدف تعليم أشمل وأكثر فعالية كما أتمنى التوفيق والازدهار لحكومة وشعب الامارات".
تحالف مستقبل التعلم الرقمي
ونصت مذكرة التفاهم الموقعة بين "المدرسة الرقمية" ووزارة التربية في إقليم كردستان العراق على تبادل الخبرات وأفضل الممارسات، وانضمام الوزارة إلى تحالف مستقبل التعلم الرقمي الذي تشرف عليه "المدرسة الرقمية" والذي يعد الأول من نوعه لتوحيد جهود تطوير مستقبل التعليم الرقمي، على مستوى المنطقة والعالم، والتعاون في تطوير وإعداد أفضل الممارسات والمعايير للتعليم الرقمي، وتنفيذ مشاريع تجريبية وتطويرية، إضافة إلى تطوير المحتوى التعليمي.
ويدعم الهلال الأحمر الإماراتي التعاون بين "المدرسة الرقمية" ووزارة التربية في إقليم كوردستان، ضمن تعاونه وشراكته الاستراتيجية مع "المدرسة الرقمية" في العمليات اللوجستية، من خلال الوصول إلى الفئات المستهدفة مثل اللاجئين والنازحين والطلبة في المجتمعات النامية والنائية، وتوفير الدعم الميداني والمتابعة لسير العمل في المواقع المستفيدة، وتسهيل التواصل والتنسيق مع الجهات والمنظمات الإنسانية الدولية والمحلية، وتوفير الدعم اللوجستي والتعاون في تأمين مساحات التعليم وتجهيزها في مواقع استراتيجية تخدم أهداف المبادرة وفئاتها.
منهج رقمي متكامل
وتهدف "المدرسة الرقمية"، إحدى مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، لتوفير فرص التعلم للطلاب حيثما كانوا وفي مختلف الظروف، وطرح منهج تعليمي رقمي متكامل ومرن ومعتمد لمختلف المراحل الدراسية يراعي الاحتياجات الشخصية لكل متعلّم ويطوّر المعارف والمهارات بالاستفادة من أفضل الممارسات التعليمية معززة بالتقنيات الرقمية المتقدمة، فضلاً عن رفع المستوى التعليمي، وترسيخ معايير قياسية للتعليم الرقمي بالتعاون والتنسيق مع مختلف الجهات المحلية والإقليمية والدولية المعنية بمستقبل التعلّم الرقمي والمستمر، وصولاً إلى تعليم مليون طالب خلال السنوات الخمس المقبلة.
وتسعى "المدرسة الرقمية إلى تمكين الطلبة بخيارات التعلم الرقمي في المناطق النائية والنامية والأقاليم التي لا تتوفر فيها الظروف الملائمة أو المقومات التي يحتاجها الطلبة لمتابعة تعليمهم، كما توفر خياراً نوعياً معتمداً للتعلم عن بُعد، مستهدفة بالدرجة الأولى الفئات المجتمعية الأقل حظا تعليمياً واللاجئين والنازحين، عبر مواد ومناهج تعليمية عصرية تستفيد من التكنولوجيا الحديثة للتكيف مع الاحتياجات المختلفة والمستويات التعليمية المتباينة للطلبة.
#بياناتحكومية
-انتهى-
© Press Release 2022
إخلاء المسؤوليّة حول محتوى البيانات الصحفية
إن محتوى هذه البيانات الصحفية يتم تقديمه من قِبل مزود خارجي. ونحن لا نتحمل أي مسؤولية أو نمتلك الإذن للتحكم بمثل محتوى. ويتم تقديم هذا المحتوى على أساس ’على حاله‘ و’حسب توافره‘، ولا يتم تحريره بأي شكلٍ من الأشكال. ولن نكون نحن، ولا الشركات التابعة لنا، مسؤولين عن ضمان دقة أو تأييد أو اكتمال الآراء أو وجهات النظر أو المعلومات أو المواد الواردة في هذا المحتوى.
ويتم توفير البيانات الصحفية لأغراض إعلامية حصراً؛ ولا يقترح المحتوى أي استشارات بخصوص جوانب قانونية أو استثمارية أو ضريبية أو أي آراء بشأن ملاءمة أو قيمة أو ربحية أي استراتيجية معيّنة تتعلق بالمحافِظ أو الاستثمارات. ولن نكون نحن، أو الشركات التابعة لنا، مسؤولين عن حدوث أي أخطاء أو عدم دقة في المحتوى، أو أي إجراءات تقومون باتخاذها استناداً إلى ذلك المحتوى. وأنت توافق وتقرّ صراحة بتحمّل كامل المسؤولية عن استخدام المعلومات الواردة في هذه البيانات الصحفية.
وبموجب الحد الذي يسمح به القانون المعمول به، لن تتحمّل ’ ريفينيتيف ‘، وشركتها الأم والشركات الفرعية والشركات التابعة والمساهمون المعنيون والمدراء والمسؤولون والموظفون والوكلاء والمعلنون ومزوّدو المحتوى والمرخّصون (المشُار إليهم مُجتمعين بـ ’أطراف ريفينيتيف ‘) أي مسؤولية (سواءً مجتمعين أو منفردين) تجاهك عن أية أضــرار مباشــرة أو غيــر مباشــرة أو تبعيــّة أو خاصــة أو عرضيّة أو تأديبية أو تحذيريّة؛ وذلك بما يشمل على سـبيل المثـال لا الحصـر: خسـائر الأرباح أو خسارة الوفورات أو الإيرادات، سـواء كان ذلك بسبب الإهمال أو الضـرر أو العقـد أو نظريـات المسـؤولية الأخرى، حتـى لـو تـم إخطـار أطـراف ’ ريفينيتيف ‘ بإمكانيـة حـدوث أيٍ مـن هـذه الأضرار والخسـائر أو كانـوا قـد توقعـوا فعلياً حدوثهـا.
